Пятница, 27.11.2020, 19:42
Главная Регистрация RSS
Приветствую Вас, Гость
Календарь
«  Февраль 2014  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
2425262728
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 207
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » 2014 » Февраль » 5 » Реформы - как инструмент разрушения государства!
18:51
Реформы - как инструмент разрушения государства!
Автор: Заместитель председателя Совета депутатов р-на Отрадное, член ЦКРК КПРФ, МГК КПРФ - Зубрилин Н.Г.

Россия на бокуЧто происходит с нашим образованием? Кто эти люди, навязывающие губительные реформы в наших школах и институтах, научных коллективах и в структурах военной науки? Почему школами стали управлять не профессионалы с профессиональным образованием а коммерсанты-менеджеры, почему в системе образования насаждается коммерция и коррупция, почему так случилось, что лучшую в мире по признанию всего мирового сообщества советскую систему образования, разваливают прорвавшиеся в министры недоучки и ренегаты?

Все взрослые тоже были когда-то детьми, учились в школе, и каждый человек конечно помнит свою первую учительницу. Воспоминания о школьных годах навевают улыбку, вспоминаются имена школьных друзей, пионерские и комсомольские годы, добрые и трогательные школьные песни. Советская система образования являлась хорошо отлаженным образовательным и воспитательным механизмом, детям прививались только лучшие человеческие качества, уважение к старшим, доброе и бережное отношение к младшим, каждый ребёнок знал что такое хорошо и что такое плохо. Учитель-это слово было святым, и не было никаких причин в этом сомневаться, школа учила детей разумному, доброму, вечному.

Школьная программа давала всеобъемлющие знания, каждый ученик по окончании школы обладал такими знаниями, какие в западных странах давались лишь в высших учебных заведениях и то по предметам узкой специализации. Узкая специализация не даёт человеку разностороннего развития, ограничивает его частью знаний и тем самым не способствует развитию творческой личности, в то время как советская система школьного образования была сбалансированной и давала знания которые являлись фундаментальными в области химии, физики, алгебры, геометрии, истории, литературы, русского языка, биологии, астрономии и др. В ПТУ и профессиональных училищах подростков обучали разным профессиям и дополнительно как и в школе продолжался воспитательный процесс, уроки эстетики и обществоведения давали подростку возможность проявить инициативу, умение бережно относится к своей профессии, мыслить по государственному и понимать что советское государство служит человеку труда, советская армия охраняет рубежи Родины, советская милиция сохраняет покой и мирную жизнь граждан. Обучаясь в университете или институте студент становился профессионалом с высшим образованием, и даже при получении высшего образования, продолжался воспитательный процесс студентов и это было государственной задачей особой важности.

Задача системы образования была направлена на воспитание патриотов, настоящих людей, трудовое воспитание было направлено на подготовку человека к трудовой деятельности и приучало к коллективизму, трудовые коллективы обладали огромными полномочиями, реализуя их через участие в профсоюзах, местных комитетах, советах трудовых коллективов.

Государство воспитывало подростков так, чтобы семейные ценности были на первом месте при вступлении молодого человека или девушки во взрослую жизнь. И именно государство гарантировало социальные блага молодым семьям. Если условия проживания не соответствовали установленным законом нормам, молодая семья получала жилую площадь сначала в общежитии или коммунальной квартире, позже в порядке очерёдности семье предоставлялась отдельная квартира. Сроки ожидания для получения отдельной квартиры составляли от 5 до 10 лет, зато жильё было абсолютно бесплатным. Но, были сектора городского хозяйства, где обеспечение жильём проводилось в первоочередном порядке. Быстрая обеспеченность жильём, сразу после устройства на работу особенно эффективно показала себя в таких системах, организациях и структурах как ЖКХ, в строительных организациях ДСК, ДРСУ, СМУ, милиции, в автобусных парках и автокомбинатах, в городских управлениях «Мослифт», «Метрострой» и др.организациях где от работника требовались большие трудозатраты.

Что сейчас ожидает молодого человека, вчерашнего школьника во взрослой жизни?

Первым и главным пониманием будет для него то, что он никому не нужен, государство в нём не нуждается, и не собирается ничем его обеспечивать! Работы нет, жилья нет, доходов нет, никаких жизненных перспектив нет! А что есть? Есть телевидение разлагающее такие человеческие чувства как стыд и совесть, передачи и фильмы пропагандирующие культ силы, романтизацию бандитизма, воинствующую педофилию, пропаганду низменных человеческих инстинктов, унижение старшего поколения, пересмотр итогов второй мировой войны, тихую реабилитацию фашизма, пропаганду человеконенавистнической идеологии. Наше общество захлестнули такие пороки как всепоглощающая наркомания среди детей и подростков, алкоголизм, уличная преступность и бандитизм, лицемерие и обман, воровство и коррупция, грабежи и убийства.

Многие средства массовой информации уподобились вражеским диверсионным группам и проводят линию против государственной целостности, против человечности, против российского народа.

Во властных структурах тоже не всё гладко, есть конституционные гарантии и права которые чиновниками не выполняются или выполняются не в должной мере. В Конституции России есть статья № 7, «Россия - социальное государство», почему эта статья не работает, кто дал право руководству страны нарушать Российскую Конституцию? Социальное государство - значит всеобщее, всенародное. Так почему не являются всеобщими такие блага как доходы от продажи природного газа, почему только 60 % доходов от продажи природного газа попадает в бюджет государства, а где остальные 40 % а это многие миллиарды рублей, в какой карман и по какому праву они попадают? Может лучше эти средства направить на финансирование системы образования и здравоохранения, с тем чтобы они были бесплатными и доступными всему народу?

Безнаказанность, коррупция среди высших государственных чиновников расшатывает государственные устои, подрывает веру народа в законность и справедливость. Совсем недавно, в министерстве обороны были разворованы миллиарды рублей государственных средств и никто за это не ответил, и в других министерствах и ведомствах ситуация не лучше, просто пока тамошние чиновники не попались с поличным, а если и попадутся, не факт что сработает закон и справедливый суд!

Государственная власть, не выстроила систему отношений между чиновниками и государством. Система отношений среди чиновников разного ранга регулируется не законами Российской Федерации а кумовством, взятками, клановостью и взаимными коммерческими интересами. Это путь в никуда, наступит день когда ослабление государственной целостности достигнет критической черты, все чиновники имеющие счета и собственность за рубежом сбегут из страны, а население окажется брошенным на произвол судьбы. И это не фантазии, такое может случиться, есть множество примеров из нашей новейшей истории, как по вине высших чиновников – предателей случился развал СССР, как чиновники-коррупционеры и предатели расстреляли Верховный Совет РСФСР, как чиновники-коррупционеры обокрали население страны устроив чёрный вторник в 1994 году, как воры-реформаторы провели незаконную приватизацию и криминальные залоговые аукционы растащив общенародную собственность, как устроили дефолт 1998 года. Никто уже и не помнит, сколько фондов для поддержки реформ в ЖКХ разворовано, сколько пенсионных фондов кануло в пучину пенсионной реформы, сколько десятков повышений цен на товары и продукты пережило многострадальное российское население.

Происходят дикие вещи, в период экономического кризиса 2008 года, покупательная способность рубля резко снизилась, цены на товары и услуги выросли, население соответственно стало ещё беднее. Но совершенно удивительным образом за два года экономического кризиса с 2008 по 2010 год количество долларовых миллиардеров увеличилось с 32 до 62 человек!

Возникает вопрос, где государственная власть, почему бюджет страны сокращается, население страны нищает, а олигархи богатеют? Значит что-то в финансовой системе страны не так, значит где-то сидят чиновники не справляющиеся со своими обязанностями? Где налоговые органы, структуры по борьбе с экономическими преступлениями, органы по борьбе с коррупцией?

Сейчас остро встаёт вопрос о выживаемости страны вообще как государства и сохранения нашей территории. С таким экономическим и политическим курсом у страны нет исторических перспектив! Всё сильнее проявляются тенденции глобальной агрессии накапливающейся над Россией, Украиной и Белоруссией. Для выживаемости и сохранения наших стран необходимо немедленно заключить союз России, Украины и Белоруссии, иначе будет запущен сценарий развала наших братских государств и гибель всего славянского мира. В школах, на телевидении, в быту, во всех общественных отношениях нужно пропагандировать патриотизм, любовь к своей стране, к братским Украине и Белоруссии.

Совсем недавно Президент Путин сказал выступая в телевизионной программе, «нужно брать всё полезное из опыта СССР, кроме идеологии». Но, всё полезное при советской власти, было связано именно с идеологией и несло в себе справедливость, равноправие, дружбу народов, уважение к человеку труда, бесплатное образование и здравоохранение, бесплатное обеспечение жильём всех нуждающихся, почёт и уважение к старшим, на государственном уровне действовало правило - «всё лучшее детям»!

Программа Коммунистической Партии Российской Федерации отвечает всем требованиям справедливого общества, может стоит руководству государства прислушаться к голосу коммунистов и наладить жизнь страны на благо всему народу и нашим будущим поколениям.

http://moskprf.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=6276:reformy-kak-instrument-razrusheniya-gosudarstva&catid=85:stati&Itemid=689

Категория: Политика | Просмотров: 662 | Добавил: volgaistra | Теги: общество. политика. народ. россия. | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *: